DİDEM SEYMEN – Zirvedeki konuşmasında ‘özgürleştiren sınırlar’ temasının geçen yılki ‘öze dönüş’ temasını hatırlattığını belirten Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne dair çizebileceğimiz bir hudut varsa, o hudut özgürlüğe mani olan fikir ve yaklaşımların belirginleştiği yerde başlamaktadır. Zira bu model, tam da bu doruğun ana temasını oluşturan ‘özgürleştiren sınırlar’ vurgusuna uygun düşecek halde, bireyin hem kimliğini koruma eden hem de onu kendi potansiyelini gerçekleştirme yolunda destekleyen bir çerçeve sunmaktadır” dedi.
Tekin, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ismini taşıyan bu program çerçevesinde, medeniyetimizin köklerinden beslenerek çocuklarımızı yarınlara daha güçlü halde hazırlayacak olan güçlü bir eğitim vizyonunu sunmaya gayret sarf ettik” diye konuştu.
‘Rehberliğe muhtaçlık var’
NUN Eğitim ve Kültür Vakfı Yönetim Kurulu Lideri Dr. Esra Albayrak ise konuşmasında “Gazze’de, Suriye’de, Myanmar’da ve daha birçok ülkede saf beşerler, hiçbir insani, ahlaki hudut tanımayan, tırnak içinde ‘sözde özgürler’ tarafından zalimce öldürülüyor. Pekala soruyoruz, birinin cenneti bir oburunun cehennemi üzerine inşa ediliyorsa orada cenneti yaratma özgürlüğünden kelam edebilir miyiz? Bu türlü bir dünyada bir ortada yaşama kültürü oluşabilir mi? İşte bu yüzden, vicdan sahibi bütün toplumsal bilim insanları üzere biz de, özgürlüğü sınırsız bir ömür ideali üzere sunarak sorumluluk ahlakını bir kenara koyan bütün çarpık anlayışları sorgulanmaya muhtaç buluyoruz” tabirlerini kullandı.
Her 10 çocuktan 4’ünün dijital oyun oynarken planladığı vakit hududuna uyamadığına dikkat çeken Albayrak şunları söyledi: “Yaklaşık 3’te 2’si fazla oyun oynamaktan ötürü sorumluluklarını aksattıklarını düşünüyor. Her 4 çocuktan 1’i ise oyun oynamadığı vakit huzursuz ve mutsuz olduğunu belirtiyor. Ortaya çıkan bu tablo, çocuklarımızın kendi sonlarını oluşturma ve bunları muhafaza konusunda önemli bir rehberliğe muhtaçlık duyduğuna işaret ediyor.”